七年級STEAM英語課Animal Habitat

苗栗公館國中 Grade 7 GGJH STEAM

課程名稱: Animal Habitat

苗栗公館國中 英文老師 呂佳玲 Fortuna

苗栗縣國中英語專任教學輔導員

這學期的七年級數理與創造力資優方案我上了一堂STEAM課程, 這次教材上到Animal habitat, 我思考著要如何帶著這些七年級孩子又可以透過閱讀數位媒材認識animal habitat, 又可以結合聽力與閱讀策略, 來閱讀科普文章呢?

於是, 我上網找了兩個影片, 也帶孩子們閱讀與討論, 

教學流程: 

首先, 我英語解說先帶孩子們了解animal habitat分為海上與陸地, 並帶他們推測各個動物棲息地的特徵, 從已知單字去推測文字內容, 然後作配對

然後, 播放這資料原始影片, 我再用英語講解一次

接著播放Animal Habitat的影片, 讓孩子們先有概念, 

接著, 播放第二遍, 讓孩子們做聽力填空,

然後, 我把這影片的文字稿做成簡報搭配圖片與該影片文字稿, 帶孩子們閱讀文章重點, 請他們在學習單上劃記我要他們抓出的重點

最後, 從影片介紹的animal habitat中挑出幾個動物棲息地的字詞, 讓他們與圖片做配對, 完成此次的課程

教學心得

全英語教學這件事難在必須要用學生能聽懂的語言來教導他們未知知識, 具體的概念好解決， 可以透過圖片來給學生概念, 無法找到圖片的字詞就必須透過給予充分情境去猜測字義, 因此備課除了準備教學內容與媒材之外, 教學策略也必須在課程教學設計時就必須先設定好, 而且需要了解學生遇哪些字會有理解困難, 情境建構好之外, 還要給學生充分時間做猜測思考的練習, 而不是只是全部都老師單向給予輸入喔! 

教學簡報

學生學習單